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De la ciencia positiva a las ciencias sociales: la psicología
La psicología se volvió lo suficientemente distinta de la filosofía a finales del siglo XIX como para ser considerada un campo de estudio independiente. Después de que Wilhelm Wundt estableciera el primer laboratorio de psicología para estudiar los procesos psicofisiológicos con el método científico, surgió una disciplina sistemática que se separó de los métodos de la filosofía en su viaje para comprender la psique y la mente humanas.
El objetivo del primer laboratorio de psicología de la historia era estudiar sistemáticamente la naturaleza humana y responder preguntas con los resultados de la investigación experimental. En resumen, la psicología se diferencia de la filosofía porque se basa en un método medible y comprobable.
Aunque el viaje de la psicología como ciencia positiva se inició con la síntesis de René Descartes del concepto alma-cuerpo con los principios de la física, pronto evolucionó hacia una ciencia social. La razón principal de esto es la compleja estructura de la mente, que no es susceptible de observación.
Valoración y Evaluación en Ciencias Sociales: Pruebas Psicológicas
El viaje de la psicología, que comenzó con el laboratorio de psicología fundado por Wilhelm Wundt con el fin de encontrar una respuesta a las preguntas sin respuesta sobre la naturaleza humana, avanza como ciencia social buscando respuestas a estas preguntas para comprender nuestra naturaleza y a nosotros mismos.
Para comprender la naturaleza humana, es necesario conocer al individuo. Para reconocer al individuo es necesario conocer muchas características de los individuos, como las áreas en las que está interesado, sus talentos, éxitos, fallas, problemas, fortalezas, debilidades; sus juicios de valor, actitudes, el entorno en el que crecieron, su nivel de adaptación individual y social.
En psicología, los datos recopilados mediante medición y evaluación se pueden utilizar para la toma de decisiones, la planificación y la regulación. Esto beneficia tanto al campo de la psicología como a los propios individuos.
¿Cuál es el propósito de las pruebas psicológicas?
Los tests psicológicos surgen de la necesidad de medir diferencias cualitativas para poder reconocer a los individuos. Desde finales del siglo XIX hasta la actualidad, las pruebas psicológicas se han utilizado con frecuencia y han ganado popularidad. Estos tests se han desarrollado hasta el día de hoy, especialmente con la necesidad de solucionar los problemas encontrados en educación y psicología.
El propósito de las pruebas es medir las cualidades de los individuos y las diferencias cualitativas entre ellos. Su mayor contribución es recopilar los datos necesarios para la toma de decisiones individuales y sociales. Las pruebas psicológicas proporcionan datos para la selección de personal, asesoramiento y psicoterapia, y decisiones legales. Otros usos y propósitos de las pruebas psicológicas se pueden resumir de la siguiente manera.
- Medir el comportamiento, los sentimientos y los pensamientos de una persona
- Evaluación basada en datos
- Generar datos para entender a la sociedad
- Proporcionar información sobre posibles diagnósticos
- Predecir los comportamientos o problemas futuros de una persona
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los tests psicológicos?
Los test psicológicos son fáciles, rápidos y económicos de medir. Recopilan datos objetivos y fiables en comparación con las pruebas basadas únicamente en la observación. Los datos obtenidos de las pruebas psicológicas aumentan nuestra comprensión de los conceptos psicológicos y allanan el camino para futuras investigaciones científicas. También es una gran ventaja que las pruebas siempre se pueden mejorar.
Las desventajas de las pruebas psicológicas incluyen el hecho de que miden el desempeño inmediato de los individuos. Debido a factores como la falta de sueño, el estrés intenso, la ansiedad por el desempeño, etc., el individuo al que se le administra la prueba puede tener un desempeño diferente al que normalmente realiza.
El administrador de la prueba también puede administrar o interpretar las pruebas incorrectamente debido a una variedad de factores. Por esta razón, los datos de las pruebas por sí solos no son suficientes para emitir un juicio definitivo sobre el individuo. Incluso si las pruebas psicológicas proporcionan información sobre el desempeño de los individuos, no son concluyentes. Se necesitan análisis adicionales al interpretar los resultados de las pruebas.
Tipos de pruebas psicológicas
Existen cinco categorías de pruebas psicológicas, divididas según su naturaleza y finalidad:
Pruebas de éxito
Las pruebas de rendimiento son pruebas que miden los niveles de conocimiento y aprendizaje de los individuos y sus deficiencias de aprendizaje. Miden el conocimiento y determinan si es necesario realizar pruebas adicionales. Edward L. Thorndike, uno de los pioneros de la psicología educativa, hizo una gran contribución al desarrollo de las pruebas de rendimiento. Las diversas pruebas y escalas de logros que se utilizan hoy en día fueron desarrolladas por Thorndike a finales del siglo XIX y principios del XX.
Las pruebas de rendimiento se utilizan con mayor frecuencia en los exámenes de ingreso y selección de personal del sector público e industrial. El contenido de las pruebas generalmente se centra en la comprensión, la memoria y la resolución de problemas. Además, los exámenes que los profesores administran a sus alumnos en las escuelas también entran en la categoría de pruebas de rendimiento.
Pruebas de habilidades
Pruebas de Inteligencia y Habilidades Académicas
Las pruebas de habilidades son herramientas de evaluación que se utilizan para medir la competencia, la aptitud, las habilidades, las fortalezas y debilidades y el logro de desempeño de una persona en un campo específico.
Si analizamos la historia de las pruebas psicológicas, la primera prueba confiable fue la prueba de inteligencia de Standford-Binet. Introducida en 1916, esta prueba tenía un total de 30 preguntas, y cada pregunta aumentaba en dificultad. Cuando se administró por primera vez, la prueba finalizó cuando el niño al que se le administró respondió incorrectamente una pregunta.
Como resultado de los estudios, se recopilaron datos sobre las respuestas promedio dadas por los niños en cada grupo de edad. A raíz de estos resultados surgieron los conceptos de edad biológica y edad de la inteligencia.
Además de las pruebas de inteligencia actuales, pruebas de inteligencia como WISC-4 y WISC-R, que se administran a niños de 6 a 12 años, y WAIS-III, que se administra a niños de 16 años o más, son ampliamente utilizados. La prueba de capacidad académica más utilizada es el examen de ingreso a la escuela.
Pruebas de Aptitud Vocacional
Las pruebas de aptitud vocacional se utilizan para medir y evaluar la probabilidad de que una persona tenga éxito en aprender una profesión o tener éxito en una profesión. En la actualidad se utilizan muchas pruebas de aptitud vocacional. Estas pruebas son de gran importancia en términos de dirigir al individuo hacia el campo donde puede tener mayor éxito.
Los talentos únicos de los individuos constituyen su potencial. A través de estas pruebas se determinan y orientan en consecuencia habilidades como destreza manual, agudeza visual, talento artístico (pintura, escultura, música, etc.), habilidad mecánica, habilidades numéricas, etc. Este grupo de prueba se centra en descubrir qué es lo que el individuo hace mejor.
Pruebas de personalidad
Las pruebas de personalidad proporcionan datos sobre los aspectos personales y sociales de los individuos. Para ello se utilizan escalas de calificación, cuestionarios e inventarios.
Pruebas objetivas / Pruebas objetivas de personalidad
Los tests de personalidad objetivos se caracterizan por su falta de evaluación subjetiva. Tienen un sistema de puntuación e interpretación estandarizados. Estas pruebas son cortas y económicas. Se puede decir que la mayoría de tests de personalidad resueltos con papel y lápiz entran en esta categoría.
La prueba objetiva de lápiz y papel más utilizada es el Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota (MMPI). Esta prueba consta de 566 preguntas y está dirigida a personas mayores de 16 años. El objetivo del test es detectar trastornos de la personalidad.
Un ejemplo de prueba objetiva es el Inventario de Depresión de Beck. Creada en 1961 por Aeron Beck y posteriormente revisada varias veces, esta prueba consta de 21 preguntas y la utilizan los médicos para medir el estado de ánimo deprimido y los síntomas físicos.
Pruebas proyectivas / Pruebas de personalidad reflexivas
Las pruebas proyectivas son pruebas que miden las respuestas de los individuos a estímulos que no son obvios. Los individuos reflejan sus propios rasgos de personalidad, imaginación, percepciones y procesos de creación de significado en sus respuestas. Las pruebas proyectivas sirven como puente entre el médico y la persona a quien se administra la prueba.
La prueba de Rorschach es la más conocida de las pruebas subjetivas. Desarrollada a principios del siglo XX, la prueba de Rorschach consiste en mostrar 10 tarjetas diferentes con imágenes de manchas de tinta. Se pide a la persona que describa lo que ve en estas tarjetas.
La interpretación de la prueba es en gran medida objetiva, incluso si las respuestas son muy subjetivas. Los médicos están capacitados sobre cómo evaluar las interpretaciones de la prueba de Rorcschach. El test de Rorschach proporciona información sobre las relaciones objetales, pensamientos, percepciones y emociones, funciones del ego y necesidades básicas del examinado.
Otro test proyectivo muy utilizado es el Test de Percepción Temática. Esta prueba proyectiva, también desarrollada a principios del siglo XX, consta de 20 imágenes diferentes. Se muestran tarjetas con estas 20 imágenes diferentes al individuo a quien se aplica la prueba y se le pide que las interprete. Gracias a este test se pueden interpretar características del individuo como mecanismos de defensa, emociones intensas, conflictos, relaciones con figuras de autoridad.
Pruebas de interés
Las pruebas de interés se aplican para determinar en qué están interesados los individuos. Su objetivo es permitir que el individuo se conozca a sí mismo y sepa en qué áreas tiene talento e interés. Generalmente se utilizan para determinar en qué profesiones están los estudiantes interesados o en los procesos de selección de personal e inserción laboral en el ámbito empresarial.
Por ejemplo, el test de Kuder, que es uno de los tests de intereses más utilizados, es un test psicológico que se aplica para facilitar la elección vocacional de acuerdo con los intereses de los individuos.
Pruebas de actitud
Estas pruebas se utilizan para comprender las actitudes y juicios de valor de los individuos sobre un tema determinado. Estas pruebas nos permiten comprender las dimensiones de los pensamientos, sentimientos y comportamientos de los individuos sobre un tema. Actitudes de crianza de niños, prueba de actitud alimentaria y prueba de actitud multidimensional para personas con discapacidad son ejemplos de pruebas de esta categoría. Las pruebas de actitud son los tests psicológicos menos utilizados en nuestro país.
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